Oj oj oj vad det finns mycket smarta verktyg, här är många av dem samlade.
Det är bara till att börja testa sig fram vad som är användbart......
http://www.go2web20.net/
tisdag 28 februari 2012
måndag 27 februari 2012
Wikis och Wikipedia raderade min artikel !
Wikis verkar vara ett välanvänt redskap när man läser runt lite, jag kollade bland annat i en tidskrift som jag har fått till jobbet men inte alltid läst jättenoga i brist på tid.
Tidskriften datorn i utbilningen heter den och i nr 7 2009 finns en artikel om läraren Gunilla Walsh som använde Wikis för ett till att börja med mindre projekt om djur.
Eleverna verkade verkligen gilla det och projektet växte, Gunilla nominerades till Guldäpplet 2009 sitt arbete, hennes bidrag finns presenterat här;
På min arbetsplats skulle det säkert vara ett alternativ att använda Wikis men jag ser nog det största användningsområdet att använda det med en klass. Personalen har redan samarbetsmöjligheter genom andra kanaler.
Kanske kunde det användas i matte för att eleverna ska ta reda på begrepp och förklara dessa inom ett område.
Den största faran med Wikis verkar ju vara risken att informationen är felaktig samt att den raderas men eftersom informationens förändring gör att se bakåt i tiden kan man ju alltid återställa en radering.
Jag funderar dock på vad som händer om någon gör en felaktig förändring tex raderar något och någon annan därefter skriver något som ska vara med och man återställer till tiden innan raderingen. Försvinner då allt som är skrivet efter raderingen med eller är det bara den personens redigering (den som raderade) som tas bort?
Jag gjorde en ny artikel på Wikipedia kallad TeachMeet där jag förklarade vad begreppet är samt länkade till skolforums TeachMeet från 2009.
Jag blev dock förvånad när jag skulle gå till sidan och kopiera länken och klistra in den här:
Wikipedia gillade inte vad jag skrivit och hade raderat artikeln, tack för det!
Det kan alltså vara bra att spara på fler ställen än på Wikipedia för ajag kan inte komma åt det raderade innehållet i historiken verkar det som.
Deras motivering finns att läsa här under rubriken:
(Innehållet förklarade inte ämnets relevans)
Tidskriften datorn i utbilningen heter den och i nr 7 2009 finns en artikel om läraren Gunilla Walsh som använde Wikis för ett till att börja med mindre projekt om djur.
Eleverna verkade verkligen gilla det och projektet växte, Gunilla nominerades till Guldäpplet 2009 sitt arbete, hennes bidrag finns presenterat här;
På min arbetsplats skulle det säkert vara ett alternativ att använda Wikis men jag ser nog det största användningsområdet att använda det med en klass. Personalen har redan samarbetsmöjligheter genom andra kanaler.
Kanske kunde det användas i matte för att eleverna ska ta reda på begrepp och förklara dessa inom ett område.
Den största faran med Wikis verkar ju vara risken att informationen är felaktig samt att den raderas men eftersom informationens förändring gör att se bakåt i tiden kan man ju alltid återställa en radering.
Jag funderar dock på vad som händer om någon gör en felaktig förändring tex raderar något och någon annan därefter skriver något som ska vara med och man återställer till tiden innan raderingen. Försvinner då allt som är skrivet efter raderingen med eller är det bara den personens redigering (den som raderade) som tas bort?
Jag gjorde en ny artikel på Wikipedia kallad TeachMeet där jag förklarade vad begreppet är samt länkade till skolforums TeachMeet från 2009.
Jag blev dock förvånad när jag skulle gå till sidan och kopiera länken och klistra in den här:
Wikipedia gillade inte vad jag skrivit och hade raderat artikeln, tack för det!
Det kan alltså vara bra att spara på fler ställen än på Wikipedia för ajag kan inte komma åt det raderade innehållet i historiken verkar det som.
Deras motivering finns att läsa här under rubriken:
(Innehållet förklarade inte ämnets relevans)
tisdag 21 februari 2012
Youtube och Bambuser
De sensate dagarna har varit rätt trista med snöblask, det ser trevligare ut för de som är i Filipinerna för att få sig en dos surf, tack Per och Linus för lite inspiration i vintermörkret.
Skulle någon bli sugen på kitesurfing så är ett hett tips att surfa in på http://www.kite.nu/
Skulle någon bli sugen på kitesurfing så är ett hett tips att surfa in på http://www.kite.nu/
Jag skulle ju också lägga upp ett eget klipp, jag tog en instruktionsvideo som Fred snart 4 år gjorde i helgen när han skulle fixa vit sås till kvällens Fisksuffle som för övrigt är riktigt god mat för barn som kanske inte alltid är förtjusta i fisk!
Tillsist lite tankar om Youtube kopplat till läraryrket. Jag tycker att det finns god potential i att hitta användbart material på Youtube. Inom NO-ämnena har jag hittat mycket bra material som kunnat användas för att visa olika begrepp som vi pratat om. Jag kommer absolut fortsätta att leta material, i och med denna kursen har jag ju även skaffat mig en kanal så där kanske det är lämpligt att samla klippen som kan vara användbara.
Jag testade även Bambuser och blev uppriktigt sagt förvånad över tjänsten, det gick verkligen smidigt att använda sin mobiltelefon för att streama livesändningar, klippen sparas även så att man kan kolla på dem i efterhand. Jag testade hur det blev med rörliga bilder när jag körde några meter med bilen, kvaliten är väl inte den bästa men med en bättre kamera så ska det säkert bli helt ok.
måndag 20 februari 2012
Flickr
Då har jag reggat mig på Flickr och testat att ladda upp några bilder........
Min flickersida
Flickr är säkert kul om man vill dela bilder, det finns så många tjänster just nu så det är svårt att veta vad som är bäst. Facebook, Flickr, Picasa mm.
Jag har tidigare testat Picasa eftersom vår TV hade nån tjänst där man kunde koppla ihop sitt konto med TV:n och visa bilder. Det var dock mest en kul grej första månaden men inget som jag använt sen.
Jag tror säkert att jag skulle kunna använda Flickr i undervisningen, just att man kan lägga till kommentarer i bilerna sk notes gör ju att man kan förklara en bild. Oftast är det rätt skönt att bara betrakata en bild och använda sin egen fantasi för att tolka den men inom undervisning kanske man kan ha en bild på något och lägga till notes för att förklara vad man ser utan en massa text som alltid syns och pilar fram och tillbaka.
Det var lite svårt att hitta andra kursdeltagares Flickrsidor men jag kom in på en deltagares mans sida så jag tar en kik där.
Min flickersida
Flickr är säkert kul om man vill dela bilder, det finns så många tjänster just nu så det är svårt att veta vad som är bäst. Facebook, Flickr, Picasa mm.
Jag har tidigare testat Picasa eftersom vår TV hade nån tjänst där man kunde koppla ihop sitt konto med TV:n och visa bilder. Det var dock mest en kul grej första månaden men inget som jag använt sen.
Jag tror säkert att jag skulle kunna använda Flickr i undervisningen, just att man kan lägga till kommentarer i bilerna sk notes gör ju att man kan förklara en bild. Oftast är det rätt skönt att bara betrakata en bild och använda sin egen fantasi för att tolka den men inom undervisning kanske man kan ha en bild på något och lägga till notes för att förklara vad man ser utan en massa text som alltid syns och pilar fram och tillbaka.
Det var lite svårt att hitta andra kursdeltagares Flickrsidor men jag kom in på en deltagares mans sida så jag tar en kik där.
onsdag 15 februari 2012
Dela dokument
Jag tycker att Google docs är riktigt användbart, jag har testat det i olika sammanhang. Vid en kurs jag läste vt 2010 var vi 5 stycken som skulle skriva en rapport tillsammans och då underlättade deras Word-liknande variant mycket. Att slippa sitta och redigera dokument på olika datorer och maila varandra för att sen försöka klistra ihop och förstå vilken dator som har senaste versionen är väldigt tidsödande.
När vi var överens om att vi vara klara flyttade vi texten till Word för att snygga till layouten.
Då minns jag att det var en av få nackdelar med Google docs, det var rätt svårt att göra det snyggt layoutmässigt.
Före den kursen har jag använt kalkylbladet för att samarbeta med ett gäng andra kring information om kurser inom idrott. Alla kunde bidra på ett enkelt sätt med info om olika delatagren önskemål mm.
Enkäterna har jag använt för att samla in information i flera sammanhang, jag använde det tex i en uppgift i PIM-utbildningen och även för att samla in information från elever.
Jag hade gärna sett att man även kunde skapa ett Quizliknande formulär med frågor som har rätta svar, det kunde man inte sist jag testade. Då hade man kunnat skapa små kunskapstest av faktauppgifter för att eleverna själva ska kunna stämma av om de förstått vissa grunder.
En annan bra delningsfunktion som Google har är kalendern, den införde jag på vår skolans hemsida för några år sedan, den gör att alla kan lägga till ett event, prov eller inlämningsuppgift i en kalender som automatiskt uppdaterar sig på skolans hemsida.
Det har minskat problemet att eleverna får för mycket avslut vissa perioder, det är enkelt att se vad andra lärare har tänkt belasta eleverna med. Använder man en lärportal vilket vi inte gör ännu kanske denna funktionen finns med där?
Andra tjänster jag använt är tex Dropbox och Microsofts variant. Dropbox har jag använt i samarbete med kollegor om en viss klass, vi har samlat dokument som varit bra att komma åt och redigera tillsammans. Jag har delat mappar med andra kollegor inom ämnen för att vi lätt ska kunna dela med oss av vad vi gjort.
Microsofts variant har jag använt med elever som inte kan hålla reda på sina papper, de har fått uppgifterna direkt i ett dokument som vi delar, de redigerar sitt arbete direkt där. De slipper hålla reda på papper och jag kan även se om de verkligen arbetat med uppgiften.
För att testa något nytt tänkte jag titta på Adobes Buzzword, jag skapade ett litet dokument med några tankar om första intrycket. Ta en kik här på det dokumentet.
Zoho hade jag inte hört talas om och jag testar inte det idag men jag gjorde en sökning på Youtube och det verkar också intressant.
Vad det gäller samarbete där man sparar dokument online så finns det ju alltid en viss risk att företaget försvinner och då är det ju inte helt fel att ha en kopia någon annanstans. Risken är kanske dock större att den lokala datorhårddisken ska krascha jämfört med dokument ska försvinna på grund av konkurs hos Google eller Microsoft.
Känsliga dokument kanske man bör tänka igenom innnan man lagrar online.
När vi var överens om att vi vara klara flyttade vi texten till Word för att snygga till layouten.
Då minns jag att det var en av få nackdelar med Google docs, det var rätt svårt att göra det snyggt layoutmässigt.
Före den kursen har jag använt kalkylbladet för att samarbeta med ett gäng andra kring information om kurser inom idrott. Alla kunde bidra på ett enkelt sätt med info om olika delatagren önskemål mm.
Enkäterna har jag använt för att samla in information i flera sammanhang, jag använde det tex i en uppgift i PIM-utbildningen och även för att samla in information från elever.
Jag hade gärna sett att man även kunde skapa ett Quizliknande formulär med frågor som har rätta svar, det kunde man inte sist jag testade. Då hade man kunnat skapa små kunskapstest av faktauppgifter för att eleverna själva ska kunna stämma av om de förstått vissa grunder.
En annan bra delningsfunktion som Google har är kalendern, den införde jag på vår skolans hemsida för några år sedan, den gör att alla kan lägga till ett event, prov eller inlämningsuppgift i en kalender som automatiskt uppdaterar sig på skolans hemsida.
Det har minskat problemet att eleverna får för mycket avslut vissa perioder, det är enkelt att se vad andra lärare har tänkt belasta eleverna med. Använder man en lärportal vilket vi inte gör ännu kanske denna funktionen finns med där?
Andra tjänster jag använt är tex Dropbox och Microsofts variant. Dropbox har jag använt i samarbete med kollegor om en viss klass, vi har samlat dokument som varit bra att komma åt och redigera tillsammans. Jag har delat mappar med andra kollegor inom ämnen för att vi lätt ska kunna dela med oss av vad vi gjort.
Microsofts variant har jag använt med elever som inte kan hålla reda på sina papper, de har fått uppgifterna direkt i ett dokument som vi delar, de redigerar sitt arbete direkt där. De slipper hålla reda på papper och jag kan även se om de verkligen arbetat med uppgiften.
För att testa något nytt tänkte jag titta på Adobes Buzzword, jag skapade ett litet dokument med några tankar om första intrycket. Ta en kik här på det dokumentet.
Zoho hade jag inte hört talas om och jag testar inte det idag men jag gjorde en sökning på Youtube och det verkar också intressant.
Känsliga dokument kanske man bör tänka igenom innnan man lagrar online.
måndag 6 februari 2012
Radio 2.0
Förra veckan skrev jag om att 2.0 begreppet letat sig in i TV soffan, idag fick jag höra talas om Sveriges radio plus. Nu blir det interaktivt i radion med!
Klicka på bilden för att ta en kik!
Klicka på bilden för att ta en kik!
Rss
Efter att ha läst en del om RSS och sett ett antal klipp från Youtube känns begreppet rätt klart.
Det är helt klart smidigt att kunna samla nytt material från olika sidor för att inte behöva lägga tid på att själv kontrollera ett stort antal sidor efter ny information.
Jag klickade mig in på några olika RSS filmer på youtube och det var en film jag såg som beskrev hur man bevakar med RSS även om sidan från början inte erbjuder tjänsten. Det verkade inte så svårt.
Jag hittade inte den igen just nu men kommer uppdatera inlägget med den när jag hinner.
I skolan bör det kunna vara användbart åtminstonde i vissa ämnen där det ingår lite omvärldsbevakning. Jag tänker att det kan vara intressant att få Vetenskapsnyheterna eller inom samhällsämnet följa något speciellt.
Jag vet inte om jag kommer börja använda RSS mer på riktigt men jag kommer ge det ett försök.
Jag gillar Googles övriga tjänster så jag hoppas Google Reader ska vara bra.
När jag letade på webbsidorna tycker jag att det inte var helt smidigt att hitta var man skulle hitta info om RSS, det var enklare att göra en sökning i Google reader för att hitta något att abbonera på i vissa fall.
Dagens nyheter la jag till på det sättet. Jag tänkte sen lägga till Klart! ett seminärt podradioprogram som kommer varje måndag, det hittade jag dock inte lika lätt utan fick lägga till via deras egen site.
Jag äger ingen läsplatta men det borde vara smidigt att använda RSS när man läser på Läsplattan tycker jag.
Slutligen så tror jag att RSS kan vara användbart men är inte helt såld på det ännu.
Det är helt klart smidigt att kunna samla nytt material från olika sidor för att inte behöva lägga tid på att själv kontrollera ett stort antal sidor efter ny information.
Jag klickade mig in på några olika RSS filmer på youtube och det var en film jag såg som beskrev hur man bevakar med RSS även om sidan från början inte erbjuder tjänsten. Det verkade inte så svårt.
Jag hittade inte den igen just nu men kommer uppdatera inlägget med den när jag hinner.
I skolan bör det kunna vara användbart åtminstonde i vissa ämnen där det ingår lite omvärldsbevakning. Jag tänker att det kan vara intressant att få Vetenskapsnyheterna eller inom samhällsämnet följa något speciellt.
Jag vet inte om jag kommer börja använda RSS mer på riktigt men jag kommer ge det ett försök.
Jag gillar Googles övriga tjänster så jag hoppas Google Reader ska vara bra.
När jag letade på webbsidorna tycker jag att det inte var helt smidigt att hitta var man skulle hitta info om RSS, det var enklare att göra en sökning i Google reader för att hitta något att abbonera på i vissa fall.
Dagens nyheter la jag till på det sättet. Jag tänkte sen lägga till Klart! ett seminärt podradioprogram som kommer varje måndag, det hittade jag dock inte lika lätt utan fick lägga till via deras egen site.
Jag äger ingen läsplatta men det borde vara smidigt att använda RSS när man läser på Läsplattan tycker jag.
Slutligen så tror jag att RSS kan vara användbart men är inte helt såld på det ännu.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)